王女士是四川師范大學遠程教育的學員，最近參加遠程課程時，她明顯感受到了網絡傳輸內容的連續性，而以前則時常會出現斷斷續續、不流暢的情況?，F在這種流暢的網絡傳輸，不僅提高了王女士的聽課效果，還讓她有愉快的心情來學習。

究竟是什么讓王女士的遠程學習有如此大的改善?原因就在于四川師范大學對校園網進行了智能流量管理，限制P2P下載、在線視頻等嚴重影響網速的非關鍵性應用，從而保障辦公、教學等重要應用。

帶寬擴了 網速沒提

四川師范大學位于四川省成都市，現有獅子山、成龍、東校區三個校區，是四川省舉辦師范類本科專業最早、師范類院校中辦學歷史最為悠久的大學。當前，共有40000余名師生使用校園網，網絡日常的平均在線人數可達10000人以上，這在四川乃至整個西南地區也都屬于少見的大型園區網。

以往，校園網的出口帶寬是2G，這一帶寬已經無法承受如此高的用戶數量帶來的巨大壓力。為了適應辦學規模的發展，四川師范大學從2010年開始啟動了校園網改造升級項目，將出口帶寬擴容至4條電信鏈路共4G出口帶寬，吞吐量可達到雙向8G。

但是，帶寬擴容了，網速卻并沒有提上來。

精細化管理校園網

在對出口帶寬進行擴容后，隨著時間的推移，學校很快意識到，僅靠帶寬擴容無法從根本上解決帶寬壓力的問題，考慮到后期網絡的長期運維，四川師范大學對校園網提出了精細化管理的需求。

首先，需要避免三個校區間的相互干擾。保障每個校區都應有足夠的帶寬資源使用，不會因為其他校區的異常流量、突發流量而受到影響。

其次，不同校區也需要不同的管理。對于教學區域需要通過技術手段保障辦公、教學等重要的應用，同時限制P2P下載、在線視頻等嚴重影響網速的非關鍵性應用;而對于宿舍區域，則可以適當放寬對一些娛樂性應用的管理，同時防止P2P下載過多占用帶寬資源。

差異化流量管控

四川師范大學如此龐大的網絡規模，不僅對設備的功能要求細致全面，更對設備的性能提出了很高的要求，如果處理能力不足反而容易造成出口的性能瓶頸，從而給網絡正常運行造成負面影響。

經過了多輪嚴格的橫向對比測試，網康ITM(智能流量管理系統)脫穎而出。除了擁有卓越的性能指標，網康ITM完善的功能也有杰出表現。它能基于用戶、應用、VLAN、時間和數據流向等條件對不同校區、教學區域、宿舍區域等設置差異化的流量控制策略;同時，依據應用協議和IP網段合理分配帶寬優先級。

這些完善精準的管控策略保障了辦公、在線授課系統等關鍵應用的正常使用。同時，結合對P2P下載、網絡視頻等娛樂性應用的適當限制和封堵，使過去濫用出口帶寬資源的狀況得到了根本改善，極大地提高了網絡出口帶寬的利用率。

經過一年多的穩定運行，網康ITM很好地滿足了四川師范大學對網絡帶寬資源的管理需求，為師生們擁有一個暢通無阻的校園網提供了有力的保障，也大幅節省了過去用于擴充出口帶寬資源的費用。