走進河北廊坊楊稅務鄉孟村時，村黨支部書記朱靜平這樣說：“現在鄉親們一有時間就來村上參加培訓，通過遠教節目學習法律知識、科普知識、栽培技術，這遠程教育給我們帶來的好處真是實實在在的。”

河北廊坊孟村是遠近聞名的瓜菜專業村、文明生態村。2011年，該村充分利用遠程教育資源，使農民開闊了視野，掌握了瓜菜種植技術，年人均純收入達到12000元，種植戶嘗到了遠程教育帶來的甜頭。在楊稅務鄉，49個村街全部建立了遠程教育站點，遠程教育普及率達100%，像孟村一樣通過遠程教育增收致富的例子不勝枚舉。

把“小電視”放成“大電影”。該鄉黨委把站點從屋里搬到屋外，從村街“兩室”小屋子搬到大廣場、大院子，搬到群眾的身邊和面前。遠程教育從原來的“小電視”走向了“大電影”，有效提升了遠程教育在群眾中的知曉度。一批土生土長的“田秀才”、“土專家”通過遠程教育平臺脫穎而出，成了“有文化、懂技術、會經營”的新型實用人才。

由“等人看”到“請人看”。站點建立之初，針對很多黨員群眾接受慢，站點點擊率過低等問題，鄉黨委選擇大學生“村官”中政治素質好、接受新鮮事物快、業務能力強的優秀人才，擔任終端站點管理員，并在各個村街專門建立了大學生“村官”遠程教育宣傳小分隊，定期深入農戶進行遠教知識宣傳，切實當好百姓需求信息的聯系員。通過與群眾多聯系，了解他們對信息的需求方向，合理確定播放內容，群眾最想看什么，就優先播什么。實現了遠教節目“時時有”、終端站點“天天用”。一批大學生“村官”所在的村街建成了遠程教育精品村，切實提升了站點點擊率和利用率，有效打通了黨員現代遠程教育最后“一公里”。

從“硬學”到“活學”。由之前的“填鴨式”授課，轉變為現在的“菜單式”授課，增強了學習的積極性。使黨員干部輕松做到“遙控器輕輕一按，啥實用技術都能學?！币环矫?，堅持寓教于樂，豐富內容，從培養黨員干部群眾興趣入手。鄉黨委組織他們收看文化娛樂節目、喜聞樂見的課題、實用技術專題片等，吸引他們走進門、坐下來、聽進去，使他們從內心真正認識到遠程教育有意思、能受益，潛移默化地使他們從“要我學”向“我要學”轉變，通過實例使黨員群眾體會到遠教活動的益處。另一方面，堅持學用結合，活學活用，把遠教活動與發展農村經濟、促進黨員群眾就業創業緊密結合。建立了孟村大棚果蔬基地等實踐基地。黨員干部群眾學習收看遠教實用技能節目后，鄉黨委組織他們到基地進行實踐培訓。先后舉辦培訓班6期，實地培訓黨員群眾100余人次，大多數學員掌握了一門實用技術。

河北廊坊楊稅務鄉遠程教育工作促進了群眾思想觀念的轉變，幫助群眾收集掌握農產品銷售、家禽和農作物病蟲害防治等相關資訊，為百姓致富提供了便利。使遠程教育與黨員群眾的關系越來越近，較好地發揮了教育黨員、服務基層的職能作用。