讓教育惠及偏遠(yuǎn)農(nóng)村

13歲的吳宗云目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦屏幕，不時(shí)輕松地點(diǎn)擊著。她從網(wǎng)絡(luò)中搜出盧浮宮圖片，粘貼在一頁文檔上，調(diào)整大小，再配上一段文字……

六年級(jí)的吳宗云就讀于陜西省太白縣王家楞小學(xué)。歷史上“明修棧道，暗渡陳倉(cāng)”的故事就發(fā)生在這里。站在吳宗云身邊，一抬頭就能看到不遠(yuǎn)處連綿險(xiǎn)峻的群山。

盡管高聳的大山擋住了視線，也阻擋了孩子們走出去的腳步，互聯(lián)網(wǎng)卻使山里孩子的目光通過數(shù)字課堂延伸到了世界各地。而這一變化，得益于2003年國(guó)家決定實(shí)施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。

據(jù)介紹，5年來，在實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中，陜西省共投入資金6.3億元。通過教學(xué)光盤播放點(diǎn)、衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)和計(jì)算機(jī)教室的三種模式現(xiàn)已覆蓋全省100％農(nóng)村中小學(xué)校，惠及全省677萬名中小學(xué)生。

陜西省教育廳廳長(zhǎng)楊希文告訴記者，“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，使優(yōu)質(zhì)教育資源更多地進(jìn)入中小學(xué)課堂，對(duì)于改善全省基礎(chǔ)教育辦學(xué)條件，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，提升陜西省基礎(chǔ)教育整體水平發(fā)揮了重要作用。”

不僅在陜西，如今全國(guó)很多邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的中小學(xué)生，通過網(wǎng)絡(luò)就能聽到城市優(yōu)秀教師的講課；足不出戶，就能輕松下載與課本配套的學(xué)習(xí)教

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至目前，我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程完成投資111億元，其中，中央專項(xiàng)資金50億元，地方投資61億元，工程覆蓋中西部36萬所農(nóng)村中小學(xué)。

“經(jīng)過10年的建設(shè)，特別是精品課和農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)，我國(guó)已經(jīng)初步建成了國(guó)家教育資源網(wǎng)及資源共享服務(wù)體系，全國(guó)1億多農(nóng)村中小學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)都將能共享優(yōu)質(zhì)教育資源。”中央電化教育館副館長(zhǎng)王珠珠說。

教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅介紹說，教育部、財(cái)政部已經(jīng)決定從2010開始實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”。其中“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”兩項(xiàng)內(nèi)容均包括中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為此2010年中央財(cái)政安排專項(xiàng)資金5.5億元。

據(jù)了解，此前為配合農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，國(guó)家已通過面對(duì)面培訓(xùn)的方式先后培訓(xùn)了15000多名一線教師，各地也有80多萬名教師接受了較為系統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育應(yīng)用培訓(xùn)。同時(shí)，逐步建立和完善以縣為主，國(guó)家、省、地（市）、縣四級(jí)技術(shù)服務(wù)支持體系。

“通過信息化，將教育資源最大限度地集中和整合，從而快捷簡(jiǎn)易地實(shí)現(xiàn)資源大范圍共享及有效利用，這對(duì)于促進(jìn)我國(guó)教育改革，尤其是教育公平提供了有力支撐。”   教育部科技司有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，遠(yuǎn)程教育已成為我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)縮小教育差距最快捷而有效的手段。“沒有遠(yuǎn)程教育這樣大規(guī)模地傳播課程改革的理念和做法，廣大農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量提高還要等待更長(zhǎng)的時(shí)間。”

讓人才培養(yǎng)更貼近需求

整齊潔凈的計(jì)算機(jī)房里，沈陽裝備制造工程學(xué)校幾十名學(xué)生一人一臺(tái)電腦，不時(shí)地點(diǎn)鼠標(biāo)、按鍵盤，屏幕上隨之顯示出數(shù)控機(jī)床各種操作的逼真畫面。

這是不久前在沈陽市舉行的中職教育教學(xué)資源信息化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的一幕。可別以為這些學(xué)生是電腦專業(yè)的，他們的專業(yè)是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用。他們?cè)陔娔X上操作的平臺(tái)叫“虛擬數(shù)控機(jī)床仿真實(shí)訓(xùn)與考核系統(tǒng)”。

“學(xué)生通過虛擬仿真技術(shù)對(duì)數(shù)控機(jī)床操作的全過程有了深入了解后，再到機(jī)床上實(shí)地操作，就能做到心里有數(shù)了。”該項(xiàng)目的研發(fā)教師周文說，實(shí)訓(xùn)室形成了虛擬仿真、現(xiàn)場(chǎng)操作、制成產(chǎn)品的“一條龍”模式。

在實(shí)訓(xùn)室里，教育部副部長(zhǎng)魯昕現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)說：“通過信息化教學(xué)，我們可以從根本上解決一支粉筆、一本教材、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)方式。同學(xué)們?cè)谶@樣現(xiàn)代化的仿真實(shí)訓(xùn)教室里學(xué)習(xí)，肯定能培養(yǎng)出高素質(zhì)，這樣的職教也肯定會(huì)有吸引力。”

據(jù)遼寧省教育廳廳長(zhǎng)魏小鵬介紹，像這樣的大型和較大型的專業(yè)實(shí)訓(xùn)仿真模擬系統(tǒng)，在遼寧全省的職業(yè)學(xué)校中共有29個(gè)。從2007年專門撥出2000萬元職業(yè)教育信息化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)以來，遼寧省已初步建立了20多個(gè)專業(yè)信息化教學(xué)資源庫(kù)。

“信息化建設(shè)對(duì)職業(yè)教育教學(xué)改革起到很大的推動(dòng)作用。”沈陽裝備制造工程學(xué)校校長(zhǎng)任級(jí)三分析說，信息化教學(xué)資源開發(fā)及成果的應(yīng)用能夠極大地促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容、方法和人才培養(yǎng)模式的改革。從各專業(yè)核心培養(yǎng)能力的提煉、技能訓(xùn)練點(diǎn)捕捉和挖掘，到“任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例解析”等新的教學(xué)方法的運(yùn)用，都在有力地推動(dòng)職業(yè)教育改革的進(jìn)程。

以信息化建設(shè)推動(dòng)教育教學(xué)改革，最終的受益者還是學(xué)生。沈陽裝備制造工程學(xué)校2007級(jí)學(xué)生姜程來說：“如果按照以前的操作方式，中間有些工藝如果不會(huì)的話就卡住了，只能去問老師。而借助虛擬仿真平臺(tái)，我們可以自主學(xué)習(xí)其中的相關(guān)知識(shí)，就能做下去了，這樣我們學(xué)習(xí)的興趣也很高。”

來自企業(yè)的代表也感受到了信息化對(duì)人才培養(yǎng)帶來的變化。沈鼓集團(tuán)通風(fēng)設(shè)備有限公司數(shù)控機(jī)床班組是遼寧省先進(jìn)班組，這個(gè)班組的獨(dú)特之處在于，一批從沈陽裝備制造工程學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，不僅會(huì)操作，還會(huì)編程，而以前這項(xiàng)工作是工程技術(shù)人員來完成的。該公司副總經(jīng)理姜平說：“這才是現(xiàn)代意義上的技術(shù)工人！”

“事實(shí)上，教育信息化不僅有利于優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新和共享，而且更有利于推動(dòng)教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法的深刻變革。”王珠珠說。據(jù)了解，不僅遼寧，通過教育信息化推動(dòng)教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，目前在全國(guó)各地各級(jí)學(xué)校已蔚然成風(fēng)。

自1999年以來，教育部實(shí)施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”，批準(zhǔn)了68所普通高校和中央廣播電視大學(xué)開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作。10年來，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開設(shè)了299種專業(yè)、1560個(gè)專業(yè)點(diǎn)，建設(shè)了2萬多個(gè)網(wǎng)絡(luò)教育資源和一批網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)與管理系統(tǒng)平臺(tái)，設(shè)立了9000多個(gè)校外學(xué)習(xí)中心和教學(xué)點(diǎn)，其中四分之一設(shè)立在西部地區(qū)，使優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源及支持服務(wù)延伸到了西部地區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市社區(qū)、各行業(yè)、企業(yè)和部隊(duì)軍營(yíng)等。