2017年8月北京天河空港航空學校做了一個令人意想不到的決定：高薪聘請專業心理輔導教師。可能很多人都很詫異，一個航空培訓學校聘請心理輔導教師做什么？天河空港之所以這么做，那是有原因的，就是因為北京天河空港航空培訓學校很清楚的意識到，隨著現代化生活節奏的加快、生活方式的豐富、文化觀念的更新、市場經濟條件下各種思想文化的激蕩，加劇了現代人的心理困惑與心理問題，基于該問題的嚴重性，北京天河空港航空學校總裁王志民決定：不惜任何高薪聘請專業心理輔導教師，來為天河空港所有學員提供心理咨詢和相關課程，避免學員出現以上心理問題。

　　首先我們先來說下心理咨詢在學校工作中的重要性：

　　1：對學校道德建設工作的落實有積極的促進作用

　　心理咨詢雖然與思想政治工作存在著很多明顯的不同，但是，按其本質目的來說，其最終目的都是為了促進人的全面、健康發展，所以，開展積極有效的心理咨詢有助于學校德育目標的實現。心理咨詢往往能夠在很多方面彌補思想政治工作的不足，可以發揮其獨特的作用，幫助學生減輕心理負擔、轉變消極心理、緩和人際沖突、促進自我人格的完善和發展。

　　2：心理咨詢對于身心健康具有積極影響

　　完整的健康概念包括身體健康和心理健康兩個不可或缺、相互影響的方面，這也就是我們常說的“身心統一”。身體健康和生理健康二者是相互影響、緊密相連的，一方面，身體健康影響生理健康，如果身體出現某些疾病、缺陷，人的情緒往往是低落、憂慮、焦躁、絕望等等。另一方面，生理健康會會影響身體健康，長期處于某種消極情緒體驗中的人往往極易生病，出現某些健康問題。在大多數情況下，疾病的直接原因是生理因素和心理因素共同作用的結果，從這個意義上說，心理因素既能致病，也能防病、治病。 　

　　目前心理咨詢在學校工作中的狀況很不理想，主要表現在以下幾點：

　　1：首先是學校對心理咨詢的重要性認識不夠，沒有專門機構負責，沒有獨立的咨詢場所，咨詢者資質不夠格等。再者就是開設的心理咨詢室形同虛設，沒有充分發揮心理咨詢的作用。

　　2：對學校心理咨詢的認識存在誤區。心理咨詢按其本質來說著眼于人的發展和人的潛能的實現，并不僅僅局限于心理治療，只針對于少數有心理問題、心理障礙的學生。但是，目前絕大多數學校對于心理咨詢的認知僅僅局限在心理問題發生時的心理調節作用，從而阻礙了心理咨詢的積極作用的發揮。

　　3：學校心理咨詢人員的專業素質較低，大部分工作人員沒有參加過正規的培養和學習，沒有接受過系統的心理學專業知識，很多學校往往是安排班主任或者德育教師兼任心理咨詢師角色，專業水平嚴重不足。

　　4：學校心理咨詢的方法和形式存在不足，主要是咨詢者的被動求助，嚴重阻礙心理咨詢工作的進展。

　　心理咨詢是社會文明發展的產物，也是學校工作的需要，更是個人健康發展、全面成才的需要。綜合以上說明天河空港做這個決定還是非常明智的，也是對天河空港所有學員的一種負責任的態度表現。