高校信息化建設按照什么模式和規律發展，如何發展，這是在各個高校在制定十二五教育信息化規劃時共同關注和探討的問題。
信息化，需要高度審慎和注意學生負擔和收益的平衡問題，更不能以犧牲學生利益、違背學生意愿來強行推進。
信息技術高速發展的今天，它給教育事業帶來的推動作用是巨大的，廣泛的。小到課堂教學，大到教育系統的日常管理無不與信息技術的應用息息相關。
“信息技術不僅僅是教育的工具，它對教育具有革命性作用，會給教育帶來全面、跨越式發展的變革潛力，會對傳統教育觀念、思想、方式、管理等各個方面產生重要影響。”
數字圖書館（DL－Digital Library）是數字校園的重要組成部分，在1994年進入我國。隨著計算機技術、網絡技術、數碼存儲和傳輸等技術在我國全面普及，數字圖書館也得到了迅猛的發展。
銳捷網絡為教育用戶量身定制的網絡產品及解決方案已經在全國范圍得到了廣泛的應用。在全國的2000多所高校中，已經有超過1850所高校正使用著銳捷網絡提供的設備。
信息技術以其數字化、多媒體、交互性、智能化和泛在性等特點和優勢，推動著人類生產和生活的不斷創新。信息技術已經成為人類生產生活不可或缺的工具、環境和生活方式。
自1999年以來，教育部實施“現代遠程教育工程”，批準了68所普通高校和中央廣播電視大學開展現代遠程教育試點工作。10年來，現代遠程教育開設了299種專業、1560個專業點，建設了2萬多個網絡教育資源和一批網絡教育教學與管理系統平臺，設立了9000多個校外學習中心和教學點，其中四分之一設立在西部地區，使優質教育教學資源及支持服務延伸到了西部地區、農村鄉鎮、城市社區、各行業、企業和部隊軍營等。
信息化是教育跨越式發展的助推器。教育行業擔當著為國家輸送掌握信息技術合格人才的重任，而信息化教育則是獲取新知識最快捷、最高效的手段。
隨著現代信息技術的高速發展，中國教育正以前所未有的速度和力度推進自己的電子化水平，利用現代信息技術實現計算機教學和遠程教學，教育骨干網、城域網、校園網、教育資源中心等項目正在全國各地如火如荼地規劃、建設之中。
隨著我國教育信息化的飛速發展，各地城域網和校園網建設的日趨完善，如何建立一個集中、簡單、安全的網絡運營管理體系，如何面對萬兆應用、應用的智能化以及對更復雜業務和更大規模網絡應用及VOIP、IPTV、P2P等技術如何為教學和科研服務等問題已經成為教育主管部門和各地教育網絡的建設者和管理者關心的重要課題。
目前，國內相當多的高校已部署了校級的數字化教學資源中心，希望實現優質數字化教學資源的集中管理與校內共享。在具體實踐中，校級數字化教學資源中心存在以下幾點問題：
近年來，隨著國內高校信息化建設的發展和投入的增加，校園網絡等基礎設施都得到了很大的提高，但是應用于校園校務管理的軟件卻存在不足，普遍表現在：
