銳捷網絡為教育用戶量身定制的網絡產品及解決方案已經在全國范圍得到了廣泛的應用。在全國的2000多所高校中，已經有超過1850所高校正使用著銳捷網絡提供的設備。
信息技術以其數字化、多媒體、交互性、智能化和泛在性等特點和優勢，推動著人類生產和生活的不斷創新。信息技術已經成為人類生產生活不可或缺的工具、環境和生活方式。
信息化是教育跨越式發展的助推器。教育行業擔當著為國家輸送掌握信息技術合格人才的重任，而信息化教育則是獲取新知識最快捷、最高效的手段。
隨著現代信息技術的高速發展，中國教育正以前所未有的速度和力度推進自己的電子化水平，利用現代信息技術實現計算機教學和遠程教學，教育骨干網、城域網、校園網、教育資源中心等項目正在全國各地如火如荼地規劃、建設之中。
隨著我國教育信息化的飛速發展，各地城域網和校園網建設的日趨完善，如何建立一個集中、簡單、安全的網絡運營管理體系，如何面對萬兆應用、應用的智能化以及對更復雜業務和更大規模網絡應用及VOIP、IPTV、P2P等技術如何為教學和科研服務等問題已經成為教育主管部門和各地教育網絡的建設者和管理者關心的重要課題。
目前，國內相當多的高校已部署了校級的數字化教學資源中心，希望實現優質數字化教學資源的集中管理與校內共享。在具體實踐中，校級數字化教學資源中心存在以下幾點問題：
近年來，隨著國內高校信息化建設的發展和投入的增加，校園網絡等基礎設施都得到了很大的提高，但是應用于校園校務管理的軟件卻存在不足，普遍表現在：
近年來，校園信息化建設的大力推進取得了豐碩的成果，經歷信息化基礎設施建設和計算機教室、多媒體教室重點建設的發展，如今校園的信息化建設已經朝數字校園的更高水平發展。
日前，廣州市教育局在其主辦的會議中透露，廣州市今年將在教育信息化建設方面投入7億元人民幣，以進一步提高教育部門和各個院校的信息化水平。廣州市是教育快速發展的各大城市的縮影，如今，信息化教育從一線城市到規模較小的二、三級縣市都得到了大力的推廣，已經能夠與傳統的教育方式分庭抗禮，并在中小學校的教育模式中占了越來越大的比重。
我一直關注并投身于中國的中小學教育信息化。目前，我們自己組織了一個專門的團隊，正在研究中國移動學習教室（或者也叫“互聯課堂”）的教學實踐。在2010年9月底，我曾參加由《中國電腦教育報》和戴爾公司舉辦的“ICT技術開啟未來教育”圓桌論壇，并向業界的同仁們分享了我們針對學校信息技術應用狀況的分析。我們的分析是，不同的學校處于信息化應用的不同的四個階段，呈現出一個金字塔型的結構
作為教育部“十五”規劃重點課題“信息技術的發展對教育管理影響的研究”的子課題，為了準確了解中小學教育信息化的發展情況，了解教育信息化在教學和教育管理中的作用及存在問題，從而為教育工作者和研究人員提供實證資料，為行政主管部門提供決策依據，2003年初對山東西部8個縣市的140余所中小學進行了調查，其中包括近30所縣市直屬高中、70余所初中(80%是鄉鎮中學)、40余所小學(30%縣城小學，70%鄉鎮小學)。
教育信息化產業是一塊碩大的蛋糕，吸引著很多企業涉足教育信息化領域，紛紛研發教育信息化產品，提供教育信息化服務。我國教育信息化產業發展經歷了從不成熟到成熟的嬗變過程，與此同時，我國教育信息化產業正面臨著嚴峻的挑戰，亟須重構教育信息化產業生態鏈，以提升教育信息化價值，促使教育信息化更好地發揮功能效益。
信息時代給我們帶來了哪些變化？是什么影響著人們的學習和生活的各個方面？有人說主要有兩大因素，一是計算機多媒體，二是信息高速公路，稱它們為信息時代的兩個技術杠桿。
